该车运行起来平均百公里节气7公斤，比传统能源车辆节省燃料40%以上，单车年节约燃料费用3万元。同时该车可降低41.69%的CO2排放，减少45.49%的PM颗粒物，硫化物排放几乎为零，能有效改善市区大气环境。 市运管处段美生副处长介绍说，它不但填补了烟台市混合动力汽车的空白，还开创了公交能源多元化历史。
行业前景广阔、运作的大手笔，再加上三一强大的竞争力，公司不断实现着飞速的跨越。2008年集团销售额突破200亿大关，达到209亿元。2009年再上台阶，营业额突破300亿元，达到306亿元，利润达到惊人的40亿。到2010年，营业额更是连上两个台阶，达到惊人的502亿元，而且，随着营业额的提升，利润率不升反降，全年利润总额高达110亿元。
以往的音乐教学中，教师设计任务、引导学生学习后，便“无所事事”，坐等学生的合作结果，不注重观察学生的合作表现，因而课堂上经常显得混乱无序。为了增强合作效果，达到从“低效”到“高效”的蜕变，教师要适时介入引导。例如，在学习苏少版小学六年级音乐《唱着跳着走近你》这一课时，教师引导学生合作，及时介入课堂，加强引导，有效地强化了学生的合作能力。针对本课的学习内容，教师设计了唱跳结合及创编音乐活动。根据之前的分组，每一个小组需要结合歌曲的内容和情感，利用身体律动表现歌曲。小组中有学生负责演唱，有学生负责身体律动。然后，小组学生再根据《唱着跳着走近你》进行歌词改编活动。这样，能让学生积极地融入小组合作活动中。不一会儿，教师发现有部分小组出现争执现象，学生争着表达观点，或是对组长安排的任务不满意等。此时，教师介入引导，让学生明白合作学习是小集体的活动，大家要服从组长的安排，学会倾听与合作，争执只能延误合作任务的完成，给集体“拖后腿”，大家要相互配合。教师的一番细心引导，让学生重新投入到合作学习中。
